小学六年级暑期日记:当保姆_小学六年级暑期打算作文

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1、小学六年级暑期日记:当保姆

今天上午,阿姨有事出去,让我当了思容半天的“保姆”。

思容是阿姨的宝贝儿子,三岁不到,长得又白又胖,小手小脚全是肉,一堆儿一堆儿的,模样十分可爱。最逗的是他的说话,口齿不清,常常“语出惊座”,几天下来我都行了“翻译大师”啦。

阿姨走时,思容还在睡,我就到客厅做《暑假作业》。我还没做几道,就听见思容在房间里“妈妈......妈妈......”哭了起来。我连忙飞跑过去想“侍候”他起床,他却不认帐,赖在床上左右折腾要妈妈。我好言好语哄了很久,最后还把我最喜欢的“变形金钢”送给他,他才停止哭闹,坐在床上拆弄起我的“变形金钢”来。

过了一会儿,他把已不成样子的“变形金钢”扔到床的一角,舞动着手臂对我说:“鹅要喝溜累。”“溜累”既是“牛奶”。我跑到到厨房拿来牛奶,他果然咧开的嘴,一把抓过就吸。半瓶牛奶进了肚子,思蓉又不想吃了,随手就把牛奶瓶往地下扔。我来不及制止,牛奶在地上画了一张白白的中国地图。“唉呀,你怎么乱扔啊!真拿你没办法!”我只得去找拖把来拖地。思容还得意地哈哈大笑。

我正忙着拖地,思容又用那稚嫩不清的声调向我发“命令”了:“细衣机,细衣机......”“洗衣机?地脏了怎么用洗衣机洗!真笨!”我没好气地说。“细衣机!”思容还在叫。“是不是玩具?我没有洗衣机玩具。”小思容又是摇头又是甩手,看样子就快要哭出来了。“那你说清楚一点吗!”我也有些急了。“细——衣机,电细!我要看细衣机”。“电细?…电细…是电视吧!”我一拍脑袋,恍然大悟,“想看《西游记》,孙悟空,对不对?”“嗯,阿空,阿空......”我把他抱到客厅问:“几频道?”“细频道。”这我听得懂,打开电视按到4频道,真绝啦!果然是《西游记》!我再把“小馒头”扔给他,他就哦哦啊啊地边吃边手舞足蹈地看了起来。我松了口气,继续去做作业。过了一会儿,我突然发觉没了思容的声音,扭头一看,他竟然歪着头睡着了。

阿姨一回来,我就急不可待地向她诉苦:“阿姨,当你那个‘小淘气’的‘保姆’可真不容易啊!”我把这半天的经历和阿姨一说,阿姨一会儿夸我聪明能干,一会儿又“骂”思容调皮淘气,开心地笑个不停。

经过这件事,我终于体会到小时候妈妈带我是多么辛苦呀!今后,我要学懂事一些,少惹妈妈生气,自己能做的事情自己做,减轻妈妈的负担。

2、小学六年级暑期打算作文

这个暑假,我有着许多的计划,就听我一一道来吧。

身体是“革命”的本钱,所以,在这个假期,我要早睡早起,坚持体育锻炼,一定要在这个暑假把身体锻炼得棒棒的,让自己刚刚达标的体育成绩也像其他科目寻样好。

“书是人类进步的阶梯”,这句话说得太好了!书就像是开启知识大门的钥匙;好的书就像是飞向知识天空的翅膀;好的书就像是进入知识大门的台阶。书就像我们的良师益友,我在假期一定多接触这些良师益友。

社会实践活动也是我假期计划的一部分。在暑假,我还想像寒假一样去山西博物院作“小小讲解员”,这样既锻炼了我的语言表达能力,还丰富了我的知识,何乐而不为呢?

暑假过后,我就要迈入中学大大门,学习就显得非常重要了,绝不能放松。所以,我要充分复习小学的知识,认真预习初中的知识,在初中的学习中做到胸有成竹。

这就是我的暑假计划,是不是很充实呢?你也快来说说斧暑假计划吧,我已经迫不及待要听了。

3、小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》课件【三篇】

【导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是整理分享的小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》课件,欢迎阅读与借鉴。

小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》课件篇一

教学目的

1、了解宋庆龄与保姆之间的亲密关系,懂得无论职位高低,都是为人民服务,人与人之间应当民主平等、真诚相待。

2、有感情地朗读全文。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话,导入新课

二、初读课文,了解大意

1、读课文,这篇文章讲的是什么?

2、根据宋庆龄和她的保姆之间的关系,这篇文章可以分成哪几个部分?

三、自学课文第一部分

1、读一读,体会课文内容。

2、理解词语的意思。

3、人们对什么感到震动?

四、自学课文第二部分

1、读课文,这部分主要讲的是什么?

2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了?“显赫”是什么意思?

3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么?说明了什么?

五、巩固练习

1、阅读全文

2、有感情地朗读前两部分内容。

第二课时

一、自学课文第三部分

1、读课文,这部分主要讲的是什么?“一如”是什么意思?

2、宋庆龄对保姆抱什么态度?这说明什么?

3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的?“大无畏”是什么意思?

4、为什么说“最讲民主、最讲平等的是夫人”?

二、自学课文第四部分

1、读课文,这部分讲的是什么?

2、你觉得宋庆龄具有什么样的思想?

三、总结课文

1、宋庆龄是怎样一个人?

2、本文哪些最让你感动?说说你的看法。

四、巩固练习

有感情地朗读全文。

板书设计:

保姆:迎送是非分明拒收买

忠心耿耿

亲密关系

民主平等

宋庆龄:念念不忘 亲自照顾 同等位置

小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》课件篇二

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感悟宋庆龄的伟大人格。

教学准备

自读自悟,读懂课文,并有所感受。

课时安排

1课时

教学过程

一、从题入手设悬念

i.揭示课题。

ii.设置悬念。宋庆龄是孙中山的夫人,是我们中华人民共和国的名誉主席。在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓,安葬着宋庆龄和她的保姆。同学们,你们想知道一位默默无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起吗?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?那么请大家认真地阅读课文,读后和大家说说你知道了什么。

二、初步阅读知梗概

1)个人自由阅读。

2)读后交流。说说国家名誉主席宋庆龄和她的保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事,并在汇报交流引导学生对具体内容进行概括,归纳课文的主要内容。

三、重点品读谈感受

a)重点品读。请再读读课文,在自己最爱感动的地方做上记号,多读几遍,把自己的阅读感受写在课本上,三言两语都行。

b)小组交流。

c)汇报交流。让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落,联系学过的其他课文,联系课外阅读资料,甚至联系生活事例来谈感受。

d)朗读体验。结合交流,让学生朗读自己最爱感动的有关片断,读出自己的感受。教师相机引导学生分角色朗读,边想象画面边朗读,体验感情,用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语,用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断。

四、交流资料带多篇

i.小结:宋庆龄是20世纪世界上最伟大的女性之一。她与李姐的关系,只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。课前,老师已布置大家去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书,现在,请大家以小组为单位,互相交流,要快速地略读游览,粗知文章大意。

ii.学生互相交流,略读游览。

iii.有感情地朗读本课最后两个自然段进行总结升华。课文的最后两个自然段,是对全文的概括,对宋庆龄的高度赞扬。在学生对宋庆龄充分了解、充满敬意的时候,有比较高昂、激动的语调,引导学生通过有感情地朗读,读出对宋庆龄奶奶的崇敬,读出自己的阅读感受。板书设计宋庆龄和她的保姆

一 平等民主

1墓地:完全一样

2生活:同情、亲近、关切、照顾

3墓地:一模一样

二 伟大女性 尊重 劳动人民

小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》课件篇三

教学目标:

正确、流利、有感情的朗读课文,读懂课文,了解课文内容,感受宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。受到人格美的熏陶。学习收集有关资料。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,感悟宋庆龄的伟大人格。

教学难点

自读自悟,读懂课文,并有所感受。学习收集有关的资料。

教学构想

本课内容比较简单但文章过长,应放手让学生自读。课前查找有关宋庆龄的资料,帮助学生了解课文内容。教师在学生自读自悟的基础上进行适当的指导,重点是指导交流和阅读。

教学准备

多媒体课件、学生搜集资料

教学时间

1课时。

学生学习过程

一、交流资料,了解宋庆龄生平。播放多媒体课件,

1.交流资料。课前,学生上图书馆(室)或上网查阅,或向大人请教,对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄的情况,你们是怎么知道的?让学生自由地交流课前对宋庆龄生平的了解。

2.简介生平。在学生交流的基础上,教师要对宋庆龄的生平事迹,作简要的介绍。

二、自读课文,感悟宋庆龄人格

1、设悬念,明确要求。

(1)制造悬念,导人新课:同学们,你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗?她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?请大家阅读课文第8课。

(2)阅读“提示”,明确要求:①认真读读课文,想想课文的主要内容;②与同学交流一下读后的感受。

2、自读自悟,交流感受。.

(1)自读自悟。读读课文,想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事,在自己感动的地方做上记号,把自己的阅读感受写在课本上,三言两语都行。

(2)小组交流:①说说课文的主要内容,重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情。②你从中体会到了什么?③还有什么问题不能解决?

3、汇报交流。

(1)概括交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事,并在汇报交流中引导学生对具体的内容进行概括,归纳课文的主要内容。

(2)重点交流阅读感受。引导学生说说从这几件小事中,你想到了什么?让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落,联系学过的其他课文;联系课外阅读资料,甚至联系生活事例来谈感受。

(3)交流疑难,集体解决。

三、朗读课文,升华情感

重点指导读好两三个片断,比如第三、四、九自然段,可以指导学生分角色朗读,边想象画面边朗读,体验感情,用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语,用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。课文的最后两个自然段,是对全文的概括,可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候,用比较高昂、激动的语调,读出对宋庆龄的赞颂。

四、拓展阅读,收集宋庆龄故事

1、教师小结:宋庆龄是一位杰出的女性,也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生活经历如波澜壮阔的海洋,有许多动人心魄的故事,你们想不想进一步去了解她?

2、课后查找介绍宋庆龄的文章读一读。(如果学生查找有困难,教师直接向学生推荐有关书籍或网站。)

3、在班级里举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。

作业设计:

课后查找介绍宋庆龄的文章读一读。

板书设计:

8、宋庆龄和她的保姆

平等、民主、不搞特殊化

4、小学六年级暑期日记:我的暑期我做主

暑假已过了一半儿,我的作业早写完了,剩下的日子里,我本想好好玩几天的,可是,家长逼着我学这学那,如果我不情愿,他们就问我是不是骄傲了,然后就莫名其妙的训我一顿,讲一大堆道理,还说是为我好,真不知道他们是怎麽想的。

早上我起床,先洗漱完毕。然后,妈妈连吃早饭的时间都不给我,逼着我写奥数作业,写完就该吃中午饭了,吃完午饭,妈妈也不让我睡午觉,就让我写作文,写完后,我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

吃完饭,出去转一圈,回来就得冲澡,然后爸爸就催我早点睡,迎接新的一天。

哎,一天就这样模模糊糊过去了。晚上,我趴在床前,看着星星自由的眨着眼睛,心想:我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想,我做梦都在写作业。

我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合,是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样,整天挣扎在学海里,在习题中苦苦煎熬,我不要!

也许在家长们的眼里,暑假是学习的黄金时段,而在我们这些小学生眼里,暑假是放松的日子。

爸爸妈妈,请尊重我们,我的暑假,我做主。

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